秋風(fēng)送爽之際，11月12-14日博格咨詢?yōu)橹袊娊瘓F江西省電力建設(shè)有限公司傾力打造的2021內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)
項目之《課魔方：TTT培訓(xùn)師成長記》三天（課程）兩夜（輔導(dǎo)）內(nèi)訓(xùn)師集訓(xùn)營圓滿落幕。



      本次集訓(xùn)營采用雙導(dǎo)師制，由博格咨詢總經(jīng)理、高級合伙人汪一薇老師擔(dān)任主導(dǎo)師，博格咨詢高級顧問師、
高級培訓(xùn)師大熊老師擔(dān)任輔導(dǎo)師，結(jié)合OMO學(xué)習(xí)，運用畫布式演練模式圍繞“魔方三部曲：魔方驅(qū)動-魔方設(shè)計
-魔方呈現(xiàn)”給來自江西電建各產(chǎn)業(yè)線超過40名儲備講師帶來了全面系統(tǒng)的培訓(xùn)師訓(xùn)戰(zhàn)指導(dǎo)。



魔方驅(qū)動：學(xué)員出發(fā)，精準(zhǔn)選題
     如何成為一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師？——必須從建立意識開始！汪老師在課程初始，通過學(xué)習(xí)金字塔、內(nèi)訓(xùn)師平衡輪，
引發(fā)江西電建講師們從自我現(xiàn)狀剖析，去真正理解“以學(xué)員為中心的2.0時代”，即講師需要打破過往僅關(guān)注講師及課
程本身的意識，將更多關(guān)注投入在學(xué)員對知識點的重構(gòu)和創(chuàng)新，在本身的課程基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)員更多思考，同時運用
多種教學(xué)活動將教學(xué)層次往上推進，從更高的角度來設(shè)計和創(chuàng)新教學(xué)手法。



      在江西電建講師們建立了“以學(xué)員為中心的2.0時代”的新意識后，汪老師通過“供需鏈畫布”，指導(dǎo)講師們完成了
課程選題。課程選題必須從“黃金三點”出發(fā) ，選取影響度大、稀缺度高、緊迫度強的課題，并以始為終；課程目標(biāo)
必須從刺激學(xué)員意識，到增加學(xué)員記憶，再到改善學(xué)員行為，最后提升學(xué)員績效追溯層級；課程命名必須遵循主標(biāo)
題要“拽”，副標(biāo)題要“乖”的原則簡單有效。



魔方設(shè)計：結(jié)構(gòu)為先，內(nèi)容為王
     本模塊的學(xué)習(xí)中，汪老師以“金字塔原理”進行導(dǎo)入，幫助江西電建的講師們建立了結(jié)論先行-上下對應(yīng)-分類清楚
-排序邏輯的“結(jié)構(gòu)性思維”。并以大量課題案例及現(xiàn)場演練，向講師們生動講解了并列關(guān)系、遞進關(guān)系、PRM范圍因
果關(guān)系和知識型課程2W1H的課程主體框架建構(gòu)要點，以及“WHY—WHAT—HOW—SO”的單元設(shè)計邏輯。

對于課程內(nèi)容的創(chuàng)造，汪老師強調(diào)了內(nèi)容設(shè)計應(yīng)遵循觀點少而新、方法多而實的原則，通過“三階六步干貨萃取
法”的體驗創(chuàng)造，讓講師們深刻理解了達成將復(fù)雜的問題簡單化、將模糊的難題流程化、將準(zhǔn)確的動作標(biāo)準(zhǔn)化、將成
功的經(jīng)驗方法化四目標(biāo)的全流程。

魔方呈現(xiàn)：豐富課堂，精彩演繹
     吸引學(xué)員，并幫助學(xué)員掌握課程要點的重要方式是增加豐富的教學(xué)手法，因此，本模塊中，汪老師向講師們
推薦了二十種實用的教學(xué)手法，引導(dǎo)講師們在課程設(shè)計中重視與學(xué)員體驗路徑中欣喜、認知、榮耀、連接四個關(guān)
鍵時刻實際需求相匹配的教學(xué)手法設(shè)計。